домашнее обучение

Второй год на домашнем обучении. Итоги.

Официально дети были прикреплены к той же самой дистанционной школе, что и в прошлом году, и были первоклассниками.

Главный вывод года (смешной): мои дети учатся по-разному. Казалось бы, это была одна важных причин, из-за которых мы вообще затеяли всё это приключение с домашним образованием, а вот поди ж ты. Теория — одно, а практика — совсем другое. Может быть, я так привыкла синхронизировать (детский сон, занятия и вообще все), что и жизнь-учебу упорно пыталась привести к общему знаменателю. Плюс накладывается собственный опыт учительской работы. С одной стороны, он помогает отвечать на случайные вопросы («-Вот вы детей дома учите, а диплом у вас есть? — Есть.» На этом месте я часто ленюсь и не читаю речь о том, что диплом учителя в домашнем образовании вещь тридцать девятая.) С другой — привычка учить в рамках учебного плана время от времени меня подводит. Всего два ребенка, а всё-равное тянет усреднить, да. 

В сентябре мы возобновили организованные занятия по утрам, которые за лето затухли. Довольно быстро стало ясно, что что-то надо менять. Ярослава дошла по математике в DreamBox до уровня 3-4 класса и заскучала от повысившейся абстрактности, от занятий английским чтением в ReadingEggs в голове у неё осталось немного, и вообще — занятия на компьютере в целом никакого энтузиазма не вызывали. Кирилл же Dreambox стал опасаться, при этом читал свободно на обоих языках, хотя писал с трудом (не хватало моторного навыка). На этом месте меня и настигло озарение года и я перестала пытаться вести детей одним курсом.

В результате, для Ярославы год выглядел так:

От занятий на компьютере Яся отказалась почти полностью. Был период, когда она сама ненадолго возвращалась в DreamBox, был период шахмат в ChessKid, еще Яся посмотрела большой кусок русскоязычного видео-курса по окружающему миру, но на этом и всё.

Организованные занятия большую часть года начинались с английской прописи, рассчитанной с подготовительного по второй класс, в которой Яся сначала писала заглавные и строчные печатные буквы, потом перешла к словам, дальше будут предложения. Потом Яся занималась в рабочей тетради по математике за первый класс. Собственно содержательная часть ей давалась легко, но было много другого, что требовало внимания и стараний: прочитать задание, записать ответ цифрами или словами. Ясин переход из Dreambox к тетради мне, наверное, тяжелее всего дался. Я вижу у неё способности к математике и DreamBox мне нравится подходом и гибкостью, поэтому кажется очень подходящим для неё, но чего уж. Последним мы брали учебник чтения. Шли с самого начала, ничего не пропуская, заполняли многочисленные пробелы, которые остались после компьютерного курса в прошлом году.

     

Предсказуемость и последовательность занятий — то, что Ясе нужно сейчас. Ей важно видеть, что именно она уже умеет, сколько еще предстоит пройти. Она думает о том, что делает, задает вопросы, придумывает продолжения для задач, вдумывается в учебные тексты. Я не задумывалась раньше, насколько у меня самой утилитарный подход к учебным примерам. Из-за школьного опыта или из-за моих собственных особенностей, но я нацелена максимально быстро сделать заданным способом то, что требуется. У дочери не так. Ей интересно то, что она делает, само по себе, а не только как средство для достижения цели. Очень надеюсь, что она сможет сохранить эту свежесть взгляда в учёбе подольше.

Большой интерес у Яси к спортивным занятиям. Гимнастика, плавание, фигурное катание. Практически любой некомандный вид спорта вызывает у нее энтузиазм. Когда Яся осваивает новое упражнение или новое умение, она упорно тренируется, раз за разом приближаясь к желаемому результату. Может быть, поэтому и в наших академических занятиях Яся не сдаётся и движется вперёд, даже когда трудно? Меня очень радует это умение самостоятельно учиться.

Вокруг ядра из «застольных» занятий и спорта было множество других занятий и увлечений, абсолютно без привязки к программе первого класса хоть канадской, хоть российской школы. Огромный блок древнегреческих мифов и древнегреческой истории, начала классификации биологических видов, разные виды политического устройства, репродуктивное устройство человека, мировая география, устройство Солнечной системы и так далее. Ролевые игры со сложными сценариями, рисование, лепка, конструкторы, поделки, заучивание любимых песен и использование в качестве гимнастических снарядов всего, что под руку или под ногу подвернулось.

Планы на следующий год: продолжать работу по тетрадям по математике и английскому, читать вместе на английском книги для начинающих читателей регулярно, научить Ясю читать и на русском языке, записать её на комфортный для меня максимум кружков, взять, наконец, книжку с поделками или рецептами из разных стран (а лучше обе) и пройти вместе от начала до конца.

Как выглядел год для Кирилла.

Большая часть формальных занятий у Кирилла осталась на компьютере. Мне удалось убедить его попробовать вернуться в DreamBox и в какой-то момент он так разогнался, что дошел до десятичных дробей и действий с отрицательными числами. Потом понял, что догнал Ярославу, и интерес к DreamBox потерял. Вместо этого Кирилл перешел в IXL и теперь неспешно делает там программу первого класса. Дается она ему легко, но на уровень выше Кирилл идти не хочет: математика по-прежнему не вызывает у него большого энтузиазма.

Dreambox

 

IXL

С чтением Кирилл успел позаниматься в ReadingEggspress (следующий уровень после ReadingEggs, где учат анализировать текст с разных точек зрения), заскучал, мы перешли к учебнику для продвинутых читателей, который Кириллу давался так легко, что заскучала уже я. На этом чтение я из списка наших занятий убрала, все равно Кирилл время от времени читал сам на обоих языках, а иногда и мне или со мной. Учу его пока работе с текстом между делом.

ReadingEggspress

Камнем преткновения весь год было письмо. Начали мы с маленькой русскоязычной прописи на печатные буквы. Кирилл заскучал, но ее закончил. Потом я предложила «Непрописи» со страшилками. Кирилл сначала вдохновился, потом опять заскучал, прописи забросил. Потом нас выручало свободное письмо: я просила Кирилла написать 10 слов на любую тему, но без ошибок, слова с ошибками не засчитывались, их надо было переписывать или писать новые слова. Язык тоже можно было выбирать, хотя чаще Кирилл писал по-русски. В какой-то момент мы даже вместе истории писали про приключения древних греков и я стала мысленно пожимать себе руку, но тут Кириллу снова стало скучно. Перешли на рабочую тетрадь по письму на английском. Большой радости она не вызвала, но Кирилл над ней успел поработать. Тут курс поменяла уже я — заволновалась, что ребенок так и будет писать буквы вразнобой. Сейчас в качестве прописей выступают рабочие тетради Кумон. Я радуюсь, но сдержанно, потому что понятно, что «скучно» снова придет и надо будет придумывать новое. Но, может, тогда уже снова сможем вернуться к более связанному письму.

Кириллу важно, чтобы вокруг было много интересного материала и чтобы у него была свобода выбирать, что и когда изучать. Информацию он впитывает как губка, при этом не просто запоминает серию фактов, а увязывает их в систему. Сравнивает разные источники: замечает, если в одном месте говорится одно, а в другом — другое, и делает выводы о том, где более достоверная информация. Хорошо ориентируется в нашей домашней библиотеке и умеет искать ответы на свои вопросы. Например: как-то в Чевостике услышал про конкретную модель советского самолета, нашел правильный раздел в англоязычной энциклопедии по военной истории, пробрался через особенности транскрипции и нашел изображение этого самолета вместе с техническими характеристиками.

Кирилл провел невероятное количество времени за шахматами и шахматными видео, теперь читает лекции по стратегии и тактике подвернувшимся соседям. Сам изучил огромное количество военных энциклопедий и книг про животных (животные — это отдельная большая страсть, одна из сквозных тем последние два года). Нырнул с головой в мифы и историю Древней Греции с помощью русскоязычных и англоязычных аудиокниг. Нарисовал горы рисунков с воинами и драконами всех мастей. В BrainPop (портал с образовательными видео) и Tales2Go (библиотека аудиокниг) Кирилл вовсю пользуется поиском. Жаль, что пока не получается найти аналогичные ресурсы на русском языке. Лего и прочие конструкторы по-прежнему востребованы.

Портал BrainPop

Планы на следующий год: надеюсь вывести Кирилла в свободное письмо (в идеале на обоих языках), попробовать ‘расчитать’ его на русском языке и найти ему спортивные занятия по душе. В этом году он ходил в футбольный клуб и был доволен, но со следующего года тренировки уже под открытым небом, а бегать под дождем Кирилл не любит, так что надо искать что-то новое.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован.