летопись

Про Джеймса

Я уже писала в Что такое Preschool, что дети ходят самостоятельно на занятия и что «главный горлопан» у них в группе мальчик Джеймс. Так вот, Джеймс продолжает обеспечивать Ясе с Кириллом социализацию, а всей нашей семье — поводы для философских бесед.

Из достижений Джеймса. Разломал замок из конструктора, который строили мои дети, потом высыпал на обломки остатки конструктора, а потом разбил Кириллу лоб большой железной корзиной от конструктора. Причем ход событий пришлось восстанавливать по рассказу Ярославы и проверочной версии от Кирилла, потому что это было другое занятие, где была всего одна воспитательница на 12 детей, которая, как водится, именно в этот момент отвернулась. Мои меня поразили связностью изложения и четкостью выводов: 1. «Джеймс — хулиган!» 2. «Он сейчас не умеет хорошо себя вести, но потом научится» 3. «Мы будем держаться от Джеймса подальше и стараться к нему не подходить».

Теперь после каждой встречи с Джеймсом в группе старательно мне докладывают, что да как. Например, сегодня видели Джеймса. Кирилл с гордостью заявил: «Мама, когда Джеймс плевался, я от него убежал!», а потом застенчиво добавил «Я Джеймса за ухо пожамкал, но это было раньше, очень давно. Сейчас я к Джеймсу не подхожу!». Яся тоже отчиталась: «Я играла в дом Дороти, а Джеймс пришёл и всё из дома выкинул. Тогда я закричала и позвала воспитательниц, и прибежали много воспитательниц, сразу две. Сначала главная, а потом Джинджер.» В целом дети говорят, что кроме Джеймса больше никто так себя не ведет (мои наблюдения это подтверждают, кстати).

Интересно поведение воспитателей — Джеймса никто не обвиняет, родителям других детей говорят расплывчатые фразы про энергичность и гиперактивность и призывают проявить понимание. Между собой воспитатели обсуждают, что может надо завести в группе специального человека, который мог бы ходить прицельно за Джеймсом. Сами при этом следят за Джеймсом очень внимательно, если глаз хватает.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован.