домашнее обучение

Пятый год на домашнем обучении. Финал

В сенятбре мои старшие дети идут в очную школу, так что время подводить итоги и этому учебному году, и нашему опыту домашней учёбы в целом. Главная причина, почему было принято такое решение — мы обе будем работать с полной загрузкой. У меня не будет времени обеспечивать разнообразие занятий вне дома, что меняет в Алениных глазах баланс не в пользу хоумскулинга. Так что дети приобщатся к мейнстриму и получат новый опыт, а я смогу развиваться в IT, как давно хотела.

Честно скажу, решение это далось мне нелегко, пусть оно и обещает много разных плюсов, если учитывать нынешние интересы всех членов семьи.

Вернусь к итогам. Если оглянуться назад и вспомнить, для чего всё затевалось, то выходит, что важные для меня задачи выполнены.

Дети свободно говорят и бегло читают на русском и английском, оба могут изложить свои мысли письменно на английском, а Кирилл и на русском тоже. Побочный эффект — Ярослава не перешла полностью на английский, что, на мой взгляд, случилось бы за два-три года в школе. Сейчас она уже осознанно относится к русскому языку и к преимуществам от владения им и сама старается не соскальзывать в английский. При этом мой страх, что у детей будут проблемы с языком среды не сбылся настолько, что я совсем перестала на эту тему переживать.

У обоих детей всё в порядке с математикой, особенно у Ярославы. У Кирилла тоже нормальный уровень, несмотря на выраженную нелюбовь к этому предмету. У обоих неплохой общий кругозор, при этом у каждого ребёнка есть области, о которых он знает довольно много.

Я хотела, чтобы оба научились слышать себя и следовать своим интересам, видеть свои сильные и слабые стороны, понимать, как у них лучше получается учиться и в целом понимать себя. Это тоже удалось; Ярослава сильна в математике, конструировании и спорте, и умеет организовывать людей; у Кирилла очевидные способности к языкам и рисованию, плюс отличная память и умение работать с информацией. Они учатся очень по-разному и умеют эти свои особенности учитывать.

Ещё хотелось, чтобы дети не сравнивали себя с другими, и с этим как раз вышло средне — оказалось, даже если нет оценок, невозможно не сравнивать себя с сиблингом одного возраста. Если твоя сестра очень спортивная, легко оставить всю эту область ей, если твой брат много рисует, кажется, что твоё рисование не считается, раз ты не изрисовываешь по альбому в неделю.

Скажу про социализацию, это вечное пугало в спорах про хоумскулинг. У моих детей нет проблем в общении со сверстниками, детьми младше, старше, а также взрослыми. Они совершенно обычные дети и справляются с конфликтами и социальными задачами, которые ставит перед ними жизнь, не хуже среднего ребенка, ходящего в канадскую школу (а надо заметить, в канадской школе развитию навыков общения уделяют довольно много внимания).

Все различия, которые я вижу, обусловлены темпераментом и личными особенностями. Кто-то быстрее взрывается, кто-то спокойнее, кто-то следит за соблюдением правил, кто-то подначивает и дразнится. К своим десяти годам Ярослава и Кирилл обычно знают, что в какой ситуации от них ждут, и если нарушают эти ожидания, то не по незнанию, а вполне осознанно.

При этом у них хватает общих интересов с ровесниками и нет никаких сложностей поймать общую волну. До определенного возраста им хватало общения только с детьми из семей, с которыми мы дружили, и я сомневалась — может, вон оно наконец, тлетворное влияние хоумскулинга? Но чем старше мои дети становились, тем шире становился их круг общения. Они без проблем и с удовольствием ходили в кружки, спортивные секции и летние лагеря, посещали очные занятия в нашей околошкольной программе. Сейчас у них есть постоянная разношерстная компания приятелей из соседских детей разных возрастов, есть и более близкие друзья, с которыми они проводят много времени.

Так что наш опыт показывает, что школа — не единственное место, где можно научиться правилам жизни в обществе.

В заключение скажу, что самое-самое важное, что дали нам эти пять лет без школы плюс пять лет без детского сада до этого: у моих детей было много свободного времени и пространства не только для учебы, но и для игр, дуракаваляния и развивающей скуки, а у меня была возможность быть с ними рядом каждый день и самой их растить.

4 thoughts on “Пятый год на домашнем обучении. Финал”

  1. Мы тоже в этом году начинаем официальный хоумскулинг. Нулевой класс, то есть К.
    А как же третий ребенок? Получается, только старшие получат этот старт — со свободным временем и близостью к вам?

    1. Поздравляю с официальным стартом, это здорово 🙂 Интересно, у меня в голове вы уже некоторое время числитесь в хоумскулерах ))

      С младшей непонятно, как всё будет. С сентября у неё в распоряжении будет бабушка, плюс я работаю полностью из дома и Алёна — частично. А дальше посмотрим, пока больше, чем на год, не планируется, слишком много неизвестных.

  2. Это потому что яс Ро с 1.5 лет всякой фигней занимаюсь каждый день и всю эту фигню в виде очетов выкладываю регулярно. А вобще ему в марте 5 лет исполнилось, и вот он должен начать K класс, а младшей пока еще 2.5 года.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *