домашнее обучение летопись

«Императрица Ирландии»

или как выглядит неструктурированное домашнее обучение дошкольников, также известное как анскулинг.

Смысл этого подхода в том, что родители не говорят детям, чем надо заниматься, а следят, чем дети интересуются, и обеспечивают им материалы и дополнительные возможности. В основе лежит убеждение, что узнавать новое и учиться — это нормальная человеческая потребность.

Хочу рассказать про яркий эпизод из нашей практики, который мне очень нравится наглядностью. На всякий случай, вводные данные: детям почти 3,5 года, увлекаются сейчас в основном динозаврами, строительством и строительной техникой, работой пожарных и викингами. «Императрица Ирландии» — это большой канадский пассажирский лайнер, затонувший в 1914 году; крушение это унесло жизни больше тысячи человек. До недавнего времени не только наши дети, но и мы, родители, про трагедию «Императрицы Ирландии» ничего не знали.

Месяц назад, уезжая из Виктории, мы решили зайти напоследок в Морской музей Британской Колумбии. В списке мест, куда мы хотели попасть, музей этот был в самом конце. Интересно, конечно, но можно и обойтись. В Морском музее в этот день в память самого большого канадского кораблекрушения была специальная экспозиция. Можно было не только прочитать про давнюю трагедию, но и пощупать чемоданы, как у пассажиров, почитать открытки, отправленные с корабля, посмотреть фильм про лежащие на дне обломки «Императрицы», послушать грустные песни, сочиненные после, потрогать водолазные костюмы, наконец.

Сначала мы с Алёной ничего неладного не заподозрили.  Дети задавали вопросы, внимательно слушали ответы, снова задавали вопросы. Не про доисторические временя ведь вопросы, легче отвечать. А потом вдруг картина в детских головах сложилась, и о своей беспечности нам пришлось пожалеть. Дети горько рыдали, потому что поняли, какая это грустная история, и как несправедливо, что такой большой красивый корабль утонул и лежит теперь на дне. Рыдали дети долго, выплакивали искреннее горе, всхлипывали, успокаиваясь, — и снова начинали плакать.

Всю обратную дорогу до Ванкувера мы обсуждали судьбу «Императрицы Ирландии». Учитывая, что часть пути была на пароме, мы почти ожидали паники и отказа на нем плыть, но дети деловито уточнили, не собирается ли и паром утонуть, и поверили на слово, что нет, не собирается.

Вернувшись домой, дети стали просить книжку про «Императрицу Ирландии». Поскольку библиотека ничего подходящего по возрасту нам предложить не смогла, совместными усилиями за несколько дней сделали книжку сами:

Дети раскрашивали и рисовали, а я клеила и писала текст, опираясь на вопросы, которые дети мне задавали. Покажу пару разворотов. Вот про «Императрицу Ирландии»:

Это разворот с описанием кораблекрушения:

Книжку дети  практически выучили, теперь сами ее друг друг читают. «Императрицу Ирландии» и врезавшегося в нее «Сторстада» собрали бесчетное количество раз из всех конструкторов, которые у нас есть в доме. Столкновение разыгрывали, как следуя реальным событиям, так и изменяя историю: а что если бы «Императрица» врезалась в «Сторстада»? а если бы никто ни в кого не врезался?

Вот очередная постановка. «Императрица Ирландии» с парусом и пиратами:

Мы успели поговорить о пассажирских и грузовых судоперевозках, об иммиграции, об опасности тумана для водного и наземного транспорта, о водолазах и аквалангистах, о роли кислородных баллонов, о средствах спасения утопающих на водах, поизучать флаги и корабельные должности. Кроме рисования, занялись и сочинительством. Дочь придумала бодрый рэп и очень жизнеутверждающе его несколько дней пела и танцевала:

«Императриция Ирландии» утонула!
Да, да, да!
«Императриция Ирландии» утонула!
Прямо тут утонула!
Это было очень грустно!
Но это было давно,
Так что все в порядке!
«Императриция Ирландии» утонула!
Утонула!
Да, да, да!

Вот такое домашнее обучение для всей семьи у нас бывает.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *